پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (seq–c) توسط موریس در سال ۲۰۰۱ برای ارزیابی سطح خودکارآمدی در کودکان و نوجوانان در سه حیطه اجتماعی، تحصیلی، هیجانی طراحی شده است.

خودکارآمدی به عنوان یک متغیر شخصیتی، نقش به سزایی در برخورد فرد با مسائل زندگی دارد و به عنوان یک ویژگی شخصیتی پیش بینی کننده قادر است در موقعیتهای تحصیلی و آموزشی عاملی تاثیرگذار باشد.

پرسشنامه خود کارآمدی کودکان و نوجوانان (seq–c) در سال ۲۰۰۱ توسط موریس و با اقتباس از پرسشنامه خود کارآمدی بندورا، باربارانلی، کاپارا، پاستورلی ساخته شده است.

پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس. پرسش نامه خود اثرمندی کودکان و نوجوانان شامل ۲۳ مادهاست که از سه خرده آزمون خوداثرمندی اجتماعی، خوداثرمندی تحصیلی و خوداثرمندی هیجانی تشکیل شدهاست.

ابزار گردآوری عبارتند از: پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (seq-c؛ موریس، 2001)، سیاهه افسردگی کودک (cdi)، پرسشنامه طرد همسالان و موفقیت تحصیلی.

- پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (seq–c) توسط موریس در سال ۲۰۰۱ برای ارزیابی سطح خودکارآمدی در کودکان و نوجوانان در سه حیطه اجتماعی، ...

پرسشنامه خودکارآمدی اجتماعی - مادسیج madsg.com/پرسشنامه-خودکار-آمدی-اجتماعی-نوجوان-ک/ ذخیره شده ...

- پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (seq–c) را موریس در سال 2001 طراحی شد که با 23 سوال و 3 زیرمقیاس و نمره گذاری و روایی و پایایی کامل آماده ...

ذخیره شده ۵ بهمن ۱۳۹۵ ه‍.ش. - دریافت پکیج پرسشنامه خودکارآمدی ویلن و لد ... مقیاس خودکارآمدی-کودکان در سال ۱۹۸۲ توسط ویلر و لد به منظور بررسی خودکارآمدی کودکان کلاس های . ... پرسشنامه خودکارآمدی ...

6/18/2016 · خسته نباشید ، خیلی معذرت می خوام من خودکارآمدی تحصیلی کودکان و نوجوانان موریس -2002 که شامل 24 پرسش است را می خواهم . کلید آن را از نت درآورده ام اما خود پرسش نامه را نمی توانم پیدا کنم.